31activiteiten

International Youth Work Trainers Guild

#Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans ", #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Vraagt om feedback, #Het beoordelen van eigen leerprestaties en competenties, #Reflecteert op het leerproces, #Past het concept van competentie toe in een leersituatie, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze

International Youth Work Trainers Guild

#Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces, #Houdt de focus op geplande leerdoelen, maar staat open voor het integreren van ongeplande doelen, #Spoort duidelijk aan en geeft lerenden actief de mogelijkheid om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces, #Heeft inzicht in hoe leren doeltreffend en zinvol kan worden georganiseerd, zowel in diverse leeromgevingen als online, #Moedigt aan en ondersteunt de uitvoering van het leerplan, #Past leerprocessen dienovereenkomstig aan, #Laat begrip zien van het belang van waarden en hoe kansen te ontwerpen voor waardengericht leren in een leerproces, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Analyseert de sterke punten, zwakke punten en leermogelijkheden van lerenden

International Youth Work Trainers Guild

#Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans ", #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces, #Houdt de focus op geplande leerdoelen, maar staat open voor het integreren van ongeplande doelen, #Het identificeren en verschaffen van geschikte middelen ter ondersteuning van individueel leren, #Verwijst naar bestaande passende hulpmiddelen ter ondersteuning van het leerproces, #Moedigt aan en ondersteunt de uitvoering van het leerplan, #Reflecteert op het leerproces, #Past leerprocessen dienovereenkomstig aan, #Organiseert bestaande geschikte hulpmiddelen voor individuele leerdoeleinden, #Organiseert middelen op een gestructureerde manier voor leerdoeleinden, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Reflecteert regelmatig kritisch op eigen waarden en motivaties en hoe deze van invloed zijn op gedrag, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze

International Youth Work Trainers Guild

#Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans ", #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Stimuleert nieuwsgierigheid naar het eigen leerproces, #Besteedt bijzondere aandacht aan houdingen en waarden bij zelfevaluatie en het plannen van verdere ontwikkeling, #Verwijst naar verschillende beoordelings- en zelfbeoordelingsprincipes en methoden, #Laat begrip zien van het concept competentie in een leercontext, #Heeft inzicht in hoe leren doeltreffend en zinvol kan worden georganiseerd, zowel in diverse leeromgevingen als online, #Gebruikt geschikte methoden en digitale tools om eigen leerprestaties te beoordelen en zelfevaluatie toe te passen, #Het beoordelen van eigen leerprestaties en competenties, #Reflecteert op het leerproces, #Past het concept van competentie toe in een leersituatie, #Reflecteert regelmatig kritisch op eigen waarden en motivaties en hoe deze van invloed zijn op gedrag

International Youth Work Trainers Guild

International Youth Work Trainers Guild

#Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze, #Vraagt om feedback, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans "

International Youth Work Trainers Guild

#Het beoordelen van eigen leerprestaties en competenties, #Laat begrip zien van het concept competentie in een leercontext, #Past het concept van competentie toe in een leersituatie, #Gebruikt geschikte methoden en digitale tools om eigen leerprestaties te beoordelen en zelfevaluatie toe te passen

International Youth Work Trainers Guild

#Het identificeren en verschaffen van geschikte middelen ter ondersteuning van individueel leren, #Verwijst naar bestaande passende hulpmiddelen ter ondersteuning van het leerproces, #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Organiseert bestaande geschikte hulpmiddelen voor individuele leerdoeleinden, #Organiseert middelen op een gestructureerde manier voor leerdoeleinden, #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Reflecteert op het leerproces, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces

International Youth Work Trainers Guild

#Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Heeft inzicht in hoe leren doeltreffend en zinvol kan worden georganiseerd, zowel in diverse leeromgevingen als online, #Moedigt aan en ondersteunt de uitvoering van het leerplan, #Spoort duidelijk aan en geeft lerenden actief de mogelijkheid om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces, #Houdt de focus op geplande leerdoelen, maar staat open voor het integreren van ongeplande doelen

International Youth Work Trainers Guild

#Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze, #Vraagt om feedback, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben

International Youth Work Trainers Guild

#Het identificeren en verschaffen van geschikte middelen ter ondersteuning van individueel leren, #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Organiseert bestaande geschikte hulpmiddelen voor individuele leerdoeleinden, #Verwijst naar bestaande passende hulpmiddelen ter ondersteuning van het leerproces, #Organiseert middelen op een gestructureerde manier voor leerdoeleinden

International Youth Work Trainers Guild

#Het beoordelen van eigen leerprestaties en competenties, #Laat begrip zien van het concept competentie in een leercontext, #Past het concept van competentie toe in een leersituatie, #Heeft inzicht in hoe leren doeltreffend en zinvol kan worden georganiseerd, zowel in diverse leeromgevingen als online